12 lutego 2019 - No Comments!

Modèle d`analyse des conceptions et des pratiques de planification

Les possibilités offertes aux étudiants de s`immerger dans ces pratiques et d`explorer pourquoi elles sont au cœur de la science et de l`ingénierie sont essentielles pour apprécier la compétence de l`expert et la nature de son entreprise. Nous sommes d`avis que l`occasion pour les élèves d`apprendre l`ensemble de pratiques de base décrits dans ce chapitre est également l`occasion de les faire reculer et de réfléchir à la façon dont ces pratiques contribuent à l`accumulation des connaissances scientifiques. Par exemple, les élèves doivent voir que la construction de modèles est un moyen important d`acquérir une nouvelle compréhension; que ces modèles identifient des caractéristiques clés et s`apparentent à une carte plutôt qu`à une représentation littérale de la réalité [13]; et que la grande réalisation de la science est un ensemble fondamental de théories explicatives qui ont une large application [46]. Alors que les étudiants progressent à travers diverses classes de sciences au secondaire et que leurs investigations deviennent plus complexes, ils doivent développer des techniques supplémentaires pour l`affichage et l`analyse des données, telles que les diagrammes x-y ou les tabulations croisées pour exprimer le relation entre deux variables. Les étudiants doivent être aidés à reconnaître qu`ils peuvent avoir besoin d`explorer plus d`une façon d`afficher leurs données afin d`identifier et de présenter des caractéristiques significatives. Ils ont également besoin d`occasions d`utiliser les mathématiques et les statistiques pour analyser les caractéristiques des données telles que la covariation. Aussi au niveau du secondaire, les étudiants devraient avoir la possibilité d`utiliser une plus grande diversité d`échantillons de données scientifiques et d`utiliser des ordinateurs ou d`autres outils numériques pour soutenir ce type d`analyse. Dans les trois sections majeures du chapitre, nous avons d`abord énoncé pourquoi l`apprentissage des pratiques scientifiques et techniques est important pour les élèves de 12 ans et pourquoi ces pratiques devraient refléter celles des scientifiques et des ingénieurs professionnels. Deuxièmement, nous décrivons en détail huit pratiques que nous considérons essentielles pour l`apprentissage de la science et de l`ingénierie dans les grades K-12 (voir encadré 3-1).

Enfin, nous concluons que l`acquisition de compétences dans ces pratiques permet de mieux comprendre comment les connaissances scientifiques sont produites et comment les solutions d`ingénierie sont développées.

Published by: admin

Comments are closed.
Top